贵州仁怀：酒企瞄准消费旺季加速生产
完善具体的评价指标体系，仁怀形成多元评价主体，仁怀既要发挥专业课教师、思政课教师、学生的评价作用，还要发挥相关专家组织、第三方机构的评价作用；评价方法要多样，要通过观察、感知、交流、合作等形式，主客观动态结合来鉴定学生的课程思政教育教学成效，倡导教师采用多样化方式，着重考查学生的专业学习成效及课内外学生对国家社会的态度等；建立科学合理的课程思政激励机制。
科学合理的激励机制有助于提升高校教师课程思政建设主动性、酒企加速积极性和实效性。
合理科学的激励机制要与评价机制互相配合，瞄准产生良好的叠加效应。
消费正向的激励机制主要包括物质激励和精神动力支持。
要加大对积极参与课程思政教师的利益保障和荣誉表彰，旺季助力优秀课程思政教师有地位、有作为，推动课程思政高质量发展。
（作者分别系福建师范大学马克思主义学院教授、生产博士生导师、协和学院院长，福建江夏学院马克思主义学院教师）(责编：刘圆圆、秦华)
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